Säg aldrig “jag gör det under lovet”. Om du inte hinner det på arbetstid så se till att plocka bort något annat från din lista med uppgifter eller ändra hur du jobbar, för räkna aldrig med att faktiskt jobba under loven!

Var VÄLDIGT försiktig när du säger till eleverna När de kommer få tillbaka feedback/resultat på sina prov & inlämningar!

Kör uppvärmning med eleverna, det tar så liiiite tid, och är värt det!

Om du har en stor publik som du vill ska ta del av och agera som del av din presenation – dela upp publiken i bitar!

När du har en klass “från början” / i början:

Du kan be alla skriva korta personliga brev och lämna till dig! Ett snabbt sätt att lära känna dem lite, och du visar att du bryr dig (och borde göra det lättare att lära dig deras namn!)

Var noggrann med att upprepa elevernas namn tydligt och högt i början, så att alla får höra varandras namn flera gånger. (Errrh jag skulle vilja säga ngt till henne, men vad hette hon?)

Bestäm sittplatser! Ingen ska behöva komma in i ett klassrum och känna “ingen vill sitta bredvid mig”.

Har du påbörjat din hemtenta?
Annars är det dags att börja “igår”!

Jag tänkte, en checklista – till när du känner dig klar, som är bra att kolla igenom innan du lämnar in.

1. När du skriver – skriv dit referenserna direkt. även om du inte gör det helt “korrekt” så gör det så att du inte behöver kolla upp boken/sidan igen senare.
2. Kom ihåg att du ska ha refererat till alla böckerna! (och texterna! (t.ex. (imo hemskt torra) om undervisn.)
3. Välj fall (Finns många förslag på böcker & filmer att utgå ifrån i instruktionerna)
4. Kom ihåg att ha med centrala aspekter/teorier med:
Konflikthantering:
- Trappan, tröskelhändelser, djuren, heta/kalla.

Sociala relationer:
- Man-Kvinna, Svart-Vit (hallåååå!!! saknas lite färger?!?!?!) chef/anställd o.s.v.
“Korset” – att vi alltid befinner oss inuti en mix.
Makt.

Pedagogiskt ledarskap:
- Autoriativt, Auktoritärt, Laisse faire. Bra för olika saker.
(t.ex. inte ok att ägna en hel eftermiddag åt att “prata om” vi ska ha boule, stafett eller tipspromenad som aktivitet på friluftsdagen, även om man har en stark önskan i att alla ska göra sig höra o.s.v. Alla behöver inte alltid tycka något!)

5. Tech details. (Vad kallas detta egentligen?)
Min: 3A4, Max 4A4. Font: 12p.

6. Upplägg(disposition)
Börja med en inledning (1/2 A4):
a.i) Presentera ditt fall (som ligger till grund för din analys) i ett stycke.
a.ii) – Vilka centrala problem/frågor vill du lyfta fram? (= problematisera)
- Hur tänker du anknyta till kursens centrala teman & teoribildningar?

b) Presentera din analys av ditt fall. Integrera & tillämpa kunskaper du fått genom kursen.
Detta ska vara med:
i) förklara de sociala relationerna och ojämlikheterna i ditt fall.  Relatera till någon/några av kategorierna: klass, kön, etnicitet, sexualitet.
ii) Vilken inverkan kan denna/dessa skillnad/-er ha på grupprocesser och konflikter i skola & elevgrupper.
iii) Hur kan problemet(en?) förebyggas och hanteras inom det pedagogiska ledarskapet?
(Alltså vad kan skolan/rektorn/lärare göra?)

I din text:
- Behandla olika analytiska nivåer (?!?!??!?!) rörande samhälle, strukturella villkor, gruppdynamiska processer, individuella upplevelser  samt hur dessa relaterar till varandra. I texten ska läsaren kunna få ut att dessa kunskaper är viktiga för framtida lärarutövning.

Avsluta med ett sammanfattande stycke där olika trådarna vävs samman. Du reflekterar fritt i anslutning till ditt fall och hur du kan använda kunskaperna i framtida lärarutövning. (AHA – det här verkar vara key! kan vara bra att ha i åtanke i hela texten) Väv in(integrera) teoretisk analys med de beskrivande delarna (????!??!). Definiera (beskriv) de teoretiska begrepp du använder (utgå alltså ifrån att läsaren kanske inte hört dem tidigare).

Allright! Jag har fått nys om att bokus erbjuder 5% rabatt på inköp till oss studenter tom 16/1!

Ange “student” som rabattkod när du checkar ut.